文：陳儒晰

台灣育達科技大學人文社會學院院長暨幼兒保育系教授

福建閩南師範大學教育科學學院教授

中國幼稚教育學會副秘書長

台灣教保專業核心課程審認合格教師

台灣幼兒園專業發展輔導人員

台灣幼兒園新課綱輔導人員

台灣師範大學教育學系博士

孩子自出生後即接觸各式各樣的3C產品，有些是我們熟悉且容易操作的工具，例如：平板、手機、網路；有些可能我們還不容易碰到的先端智慧照顧工具，例如：體溫感測、呼吸感應，健康偵測系統。現在的孩子想要擺脫數位科技的「魔手」，恐怕不是一件容易的事情。既然如此，我們就來好好使用3C產品，照顧孩子、發展孩子、教育孩子，運用它的優勢為孩子打造一個有意義的學習環境。

許多父母會懷疑3C產品的使用，會不會讓孩子的視力受到影響、會不會導致日後緊張或冷漠的人際互動、會不會讓孩子提前沉迷在虛擬世界裡而無法自拔。此種種問題，不光是父母想到就害怕，連學者專家也會運用多種研究模式來探討孩子接觸3C產品的優缺點。

目前許多研究指出孩子提前接觸3C產品，的確會造成視力與身體健康發展之問題。但這不是3C產品的原罪，癥結點在於父母或照顧者的心態和作法。許多父母喜歡買繪本與孩子一起閱讀，如果一連數小時都在看繪本，請問孩子會不會近視？許多父母喜歡孩子畫圖或做勞作，如果一連數小時都在做美勞，請問孩子會不會近視？所以幼兒近視的原因在於長時間、近距離地操作某件事物之不良習慣，跟所使用的工具無關。

3C產品也是如此，工具本身並不會造成孩子的視力傷害，而是父母使用的方式和習慣。許多父母將3C產品視為保母，當孩子哭鬧時就給平板玩；當孩子無法安坐在餐廳坐位時，就給網路卡通看；當孩子吵著要出去玩時，就給手機用。長久以往，孩子變成3C產品的小孩，不是父母的小孩。這時，他所學到的當然就是冷漠、無情與自私。

3C產品對孩子是否就沒有負面影響，目前許多研究結果對此仍保有疑慮。我們只是思考一個重點，如果現在的人類社會與未來的科技世界無法脫離3C產品，我們應該像狗吠火車一般地排斥3C產品？還是應該像原始人類發現火，運用火來保護自己，提升自我的生活品質與文明水準？我相信答案應該揭然若現！所以，將3C產品視為一個協助孩子發展的工具，藉由多面向的互動內容與多元創新學習機制，來提升孩子的認知力、行動力與競爭力，我相信這才是父母應該抱持的信念。