文：陳儒晰

台灣育達科技大學人文社會學院院長暨幼兒保育系教授

福建閩南師範大學教育科學學院教授

中國幼稚教育學會副秘書長

台灣教保專業核心課程審認合格教師

台灣幼兒園專業發展輔導人員

台灣幼兒園新課綱輔導人員

台灣師範大學教育學系博士

語言能力是當今社會很重要的核心素養與競爭關鍵，有些家長會買很多繪本給孩子，希望提升他的語言能力；有些家長會為孩子報名語文才藝班，希望藉由專家的系統化教學引導，提升孩子聽說讀寫能力以強化未來學術能力。但這種作法真的能幫助孩子發展語言能力嗎？如果父母沒有錢送孩子到才藝班的話，有什麼方法可以有效提升孩子的語言能力？

根據最新一期的《幼兒教育研究季刊》(Early Childhood Research Quarterly)研究報告，影響幼兒語言能力的主要關鍵並非家長的社經地位，這個答案可以解決部分工薪家庭的困擾。沒有錢不是原罪，沒有錢不是孩子語言能力發展不好的理由，父母還是可以想別的方法來幫助我的孩子。研究報告指出最重要的關鍵因素在於家庭識字環境和孩子學習能力，只要我們提供孩子多樣化的閱讀書籍和學習環境，鼓勵孩子持續且專注地閱讀書籍，就能增強孩子的識字與文法知識，提升孩子的聽說讀寫能力之語言素養。

研究報告的結論指出建構一個優質幼兒語言學習環境之重要性，透過境教的實施，提供孩子沉浸式且融入式的語言學習模式。有些父母曾問過我，我已經給孩子佈置一個溫馨的書房，買了一大堆的繪本，為什麼孩子仍然不喜歡看書呢？此時，我會回問父母一個問題：「當孩子在書房時，你在做什麼？」大多數的父母會回答我：「看電視！」、「玩手機！」賓果！這就是孩子無法專心讀書的癥結。父母可以選擇一起閱讀，分享自己的想法，尊重孩子的看法，發現書本裡的黃金屋。

優質的語言學習環境，並不是指像誠品一樣的書籍展覽空間，強調的是父母陪伴孩子一同讀書與思考的學習模式。優質的語言學習環境，強調的是父母與孩子的互動，教學相長，親子樂學；從親子學習互動中，孩子學習父母的傾聽方式，孩子學習父母的表達方式，孩子學習父母的思考方式，孩子學習父母的人生觀與價值觀。如果父母沒有辦法在家裡佈置一個優質的學習環境，可以帶孩子到圖書館或特色書店，親子共讀共學，一起沉浸在書香世界；可以帶孩子到展覽館或博物館，欣賞人類文明的產物，遨遊古今數千年的文化奧秘；可以帶孩子到戶外走走，大手牽小手，用自己的腳一同認識這個世界。寒假到了，利用難得的假期，好好跟孩子一起認識我們生活的世界。